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人教版美术六上教学反思 六年级语文教学反思(优质6篇)

时间:2023-09-20 16:09:27 作者:薇儿

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

人教版美术六上教学反思篇一

本课的朗读指导(主要是人物对话的揣摩朗读)我借鉴了名师的做法,取众家之长为我所用吧,很是过了一把当“导演”的瘾,效果真的不错。还有,让我发现,孩子们的“表演”潜能真是不可低估,不得不自我安慰解嘲:师不必贤于弟子,弟子不必不如师。

教参、许多教学案例对本文的主旨做了各种探求,多是师生一道总结出“我”(孩子)重情重义,父母(大人)重财轻义,也有个别老师认为文章恰是批评孩子重友情轻亲情的青春期心理。其实原作者并没有在文中表现出明显的感情倾向,编者也只借“我”的慨叹表达孩子内心的纠结难受而已。我只有读,反复地读,还意外读到原作者关于创作此文的说明。一直读到自己认为“柳暗花明又一村”时,才敢带领孩子们一路探寻。

第一步:讨论“可是,这能全怪我吗?”

第二步:组织辩论“究竟该不该要回羚羊木雕?” (在学生活动的过程中用心倾听,不急于表态和评价。)

第三步:教师总结:充分肯定学生积极发言的态度,承认他们的正确观点,对期间孩子们表达的片面观点做出分析评价,帮助纠正错误认识。 如:“父母重财轻义”、“既送出就不能要回来”等就是片面的观点。

(孩子不知道父母与羚羊木雕的经历和感情,但从文字当中也能辨析出羚羊木雕确实是很贵重的物品。这样贵重的物品小孩子本来就不该轻易送给朋友的。而且文中也没用金钱来描述它的贵重,也许是它承载的纪念意义特别重呢!所以父母想要回羚羊木雕并不能因此就说他们“轻义”。反而这件事上恰恰让人感觉在孩子那里亲情往往被忽视,而“友情”却被孩子异常重视。――分享文章《一碗馄炖》。

“既送出就不能要回”这不应该成为无条件的承诺。做错了就该改正,能挽回的尽量挽回,而且真正的朋友之间没有什么不可以说开的。说“既送出就不能要回”可以理解成孩子死要面子的表现。) 第四步:拓展讨论:你认为该怎么妥善处理这件事呢? (不去附和“我”的抱怨,有了积极的目标,孩子们一定能圆满的解决问题,这就是本文带给孩子们的“珍贵礼物”。)

最后一步,和孩子们共同分享:我们其实可以从羚羊木雕事件中获得许多启示。羚羊木雕是贵重的、友情和亲情更是无比珍贵的,可最珍贵的还是我们的成长。随着我们不断长大,我们会发现,其实生活中许多事情往往并不能简单地用对与错来评判,世间的事也并非只有黑白之分。我们要懂得,做一个决定之前,要学会冷静、理性地做出判断,不能单凭一时脑热冲动。我们须勇敢,若真是做错了事情,要想办法弥补,尽量妥善地把事情处理好,把负面影响降到最低。 突然感觉自己、孩子们和作品本身一齐变得厚重了许多,是很幸福的体验。

人教版美术六上教学反思篇二

关于《折扣》问题,内容与实际生活联系紧密,很容易引起学生的学习兴趣。所以一上课就开门见山的问学生是否经常上街买东西,也总会碰到一些商家的优惠推销方案。如买一送一,当说到诊所也“打一送一”时,学生们便情不自禁的笑了起来,学生的情绪和兴趣已经被调动了。这时,再用买鞋时标价是200元,但实际上却只花了160元就可买到。这是为什么?大多数学生都想到了商店的打折销售。而且,一些学生还直接说出是打了八折。此时,课题“折扣”便水到渠成地写到了黑板上。

什么是折扣,采用学生自己看书而后教师提问的方式来解决,重点是“几折就是几分之几和百分之几十”这句话的理解,这样,打折问题便归纳到了百分数的问题上。这一点体现了数学上的归一思想,只要通过知识的合理迁移,学生便能理解和掌握。例四(1)的学习采取了提出问题,分析问题,解决问题的思路,培养了学生解决数学问题的一般方法。本班很多学生不会或者不擅长思考问题,也就是每当遇到问题时,不知道去想什么,从哪些方面去想。本节课在这方面就给学生提出了怎么想和想什么的问题。我在课件中显示出:九折是什么意思?是哪个数量的百分之几?哪个量是单位“1”?题中有怎样的数量关系?把问题细化和具体化以后,学生就会思有方向想有结果。当学生懂得了原价、现价和折扣三者之间的数量关系后,一般的有关打折问题都会迎刃而解。所以,例四(2)让学生自主完成,也就不显得为难。

在练习巩固时,从最基本、最简单的题目入手,目的有两个:一个是根据班情学情的需要,让绝大多数人都有收获,让全班学生在数学课堂上找到自信。二是进一步巩固这节课的重点知识,也就是原价、现价和折扣三者之间的数量关系。通过对打折的学习,学生经历了用知识解决生活问题的过程,在头脑中已经形成了折扣与百分数相通的知识体系。最后是拓展和延伸,这是为那些有能力的学生准备的,他们在这里可以充分展示自己的聪明才智,同时在他们的带领下,有更多的同学加入了这一行列。

课后反思这一节课,觉得有以下几点值得发扬:1.学生的学习兴趣调动的比较好。2.给学生营造了一个宽松和谐的学习环境。3.给学生充分展示了自己才华的机会。4.培养学生合作意识和良好的学习习惯。同时,也存在几点不足。

1.个别学生思考问题不够积极。

2.学生分析讲解有时候不是很到位。以后的改进措施:以后还要多挖掘学生的潜力,用各种不同的方式充分调动学生学习的积极性和主动性,与各科教师一起培养学生的各种能力,继续规范学生的书写规范。

人教版美术六上教学反思篇三

今年我继续承担六年级的数学教学,期末考试已经结束,针对有些学生数学成绩上不去的原因进行了一些反思:

尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力,但从学习成绩上看,他们只是略有进步或者进步的幅度比较小,和我的预想有一些差距。

部分学生不太善于开动脑筋,常常是被动地接受知识,不会举一反三,所以应用知识的解决问题能力差或者方法少。

部分学生良好的学习习惯没有培养起来。

(1)少部分学生良好的计算习惯还没有养成。

(2)少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们非常头疼的问题,有些简单的问题往往由于审题不细导致出错,让我们感到很可惜。

(3)少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查,不会检查,明明错误在眼皮下却看不出来;有的学生是懒的检查。

在今后的教学中还要加大后进生的辅导工作,加强学生良好学习习惯的培养。改进教学方法变学生被动接受知识为主动学习知识,调动学生学习的积极性,提高教学成绩。

人教版美术六上教学反思篇四

本学期的教育教学工作已结束,静下心来反思这一学期的教学情况,有苦、也有甜,五年级上学期数学教学反思。为使以后的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面,我积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法。通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律,出满勤干满点,团结同事,关心学生。

二、在教学方面,以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法,教学反思《五年级上学期数学教学反思》。及时对该课作出总结,写好教学后记。教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。在平时与学生接触的过程中,尽量做到关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。练习设计有度。由于三年级的学生比较小,自主能力比较差,所以在练习设计时,从班级实际出发,设计不同层面,不同要求的习题,以中等学生为主,形式多样,循序渐进,让后进生吃得饱,又吃得好,力争使好、中、差学生都有收获。

三、学习教育理论,参加教研活动。

课余时间,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,坚持课后反思,通过反思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊杂志,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记,并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

四、今后努力的方向

今后我要加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生思维能力和习惯的培养,知识上做到课课清,严格知识点把关。对差生多些关心,多点儿爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

人教版美术六上教学反思篇五

时间飞逝,又即将迎来期末,这个学期的教学也接近了尾声。回想这个学期的语文教学工作,总体上还是挺不错的,本身兴趣是最大的老师,所以在刚开学的时候,我就激起了学生的学习欲望,让学生们在课堂上能够认真的听课,整个学期下来,学生们还是有了不小的进步,总结我这个学期六年级的教育反思,我觉得可以概括为以下几个方面:

适当的夸奖,可以给别人带来愉悦。每个学生的个性虽然都不一样,但是每个人都希望鼓励这是一样的。对待成绩好的和成绩差的学生,态度要一样,在课堂上的提问,只要学生给出了自己的见解,就算不是很靠近正确的答案,也要给予表扬,这样才可以增强学生的自信心,提问题的时候降低难度,让学生从中找到成就感,这样慢慢的就能够增强自信心。

一个好的学习基础,才能够为后面的发展进行铺路。语文的学习本身就是一个积累的过程,尽管现在已经是小学六年级了,但是积累是没有尽头的。首先是端正学生的学习态度,只有态度端正了,才能更好的学习,希望学生不管是家庭作业还是考试,字迹都要写清楚,要认真的写,一个良好的行为习惯,可以造就一个成功的人士。其次,就是词汇的积累,学好语文,作文是关键,作文的写作就得靠词汇的积累和语感,语感又来源于阅读,所以我鼓励学生们多看些课外书,当然首先是要把课文知识读透。第三,上课一定得认真听讲,不懂马上举手问。

利用生动的教学方法,让学生能够深刻的理解课文内容,课文所包含的意义。记忆对于语文来说是相当的重要的,不管是平时的课文朗读,课文背诵,诗歌的背诵,课后的习题,都得认真的对待,对课文的认真就是对自己的负责。

除了上课认真听讲,课文的巩固复习也是相当的重要的,所以我会给学生布置适当的课外作业,让学生学会自己思考,有自己的学习方法。

当然,语文教学对老师也是有相当高的要求,我自己也会不断的成长,让自己成为更好的老师,在教学方法上不断的进行改进和完善,不断的扩大自身的知识层面。

人教版美术六上教学反思篇六

《中华少年》 教学反思本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

本诗是一首朗诵诗,有感情的朗读,读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。我采取小组淘汰赛,晋级的方法以激励学生们的朗读热情。

(1)两人为一组任选其中一节有感情的朗读。(有感情、精神饱满、吐字清晰、流利加分,在达到这些要求的基础上,如能背下来,直接进入到第一名的挑战赛)

(2)第一轮淘汰的选手在另选一小节朗诵,晋级者进入到争夺第二名的挑战赛。

(3)第二轮淘汰的选手直接读诗的最后两句。晋级者直接入围第三名。

(4)争夺第一的场面,激烈、有趣,我让他们有感情的朗读第五小节并加入自创的表演。别说这些选手实力相当,于是,我让同学们选举,支持谁就站在谁的身后,这才选出了第一名。

收获:原来一节有趣的课,老师教得轻松,学生学得自在。

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